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5月7日《中国教育报》介绍伊川一高教育教学经验
时间:2019-05-11 浏览:122 来源:本站

编者按:2019年5月7日,《中国教育报》刊发《“招飞”特长矢志报国  “三环一思”精彩发展——河南省伊川县第一高中》一文,全面介绍伊川县第一高中教育教学改革经验。今天我们编发这篇文章,以飨读者。

“一四一一”,立德育人的根本保证


德育教育是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证,是教育工作的重中之重。伊川一高根据学校实际,不仅构建了“一四一一”德育工作网格化管理机制,即一个德育教育中心,年级管理模块、学生自主管理模块、宿舍管理模块和环境卫生管理模块四个模块,一个家长学校,一种奖励机制。还实行了“德育校长──政教处──班主任──学生自主管理社团──班委会”一条线的多层次德育管理模式;同时还成立家长学校,完善社区德育组织,建立富有特色的德育基地。形成纵横交错的、覆盖学校内外的德育教育网络,对学生进行科学全面的思想品德教育,并通过一系列措施实现德育教育扎实落地。

一、抓学校常规德育管理。每周一次的班主任例会,共同探讨新时期德育工作中存在的问题,实施有效的德育途径、方式方法,形成全员育人,齐抓共管的良好局面。

二、 抓家长学校。对家长分期分批进行培训,教师、家长共同探讨科学的家庭教育方法,解决家庭教育中存在的问题。

三、 完善社区德育组织。邀请关协、司法、交通、消防等部门工作人员,研究学生校外德育教育,安排学生参加社区教育活动。

四、 抓养成教育。学校从《伊川县第一高中班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手,重点从生活习惯、学习习惯、遵守纪律、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。 

五、 抓法制教育。学校聘请县检察院检察长为法制副校长。每学期,学校均邀请县综治办主任、法院法官、派出所民警等来校为学生作法制讲座,内容针对性强,效果好。

六、 抓心理健康教育。学校设立心理咨询室,开办心理健康讲座,关注学生心理健康,建立需要帮助学生档案,通过家访、个别谈心等形式,纠正学生心理障碍,帮助他们克服不良行为,防微杜渐,促使学生身心全面健康发展。

七、 抓德育实践教育。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学校与社区联系,建立了多个校内外教育基地,积极开展德育实践活动,让学生在社会实践中成长。

目前,伊川一高已形成一个多育并举的大好局面,爱国诚信、团结友善、积极进取、文明礼貌的良好班风、校风已蔚然形成。


三环一思,探索课改新思路


伊川一高以对民族教育振兴高度负责的态度,积极探索,大胆实践,通过营造浓郁课改氛围、尝试“走出去,请进来”的新策略、加强学科建设的教研活动、树立榜样引领课改实施、比赛检阅课改成果及反思经验成果等措施稳步开展课改实践,取得了高中课程改革的显著成效,走出了一条具有伊川一高特色的教改创新之路。

学校教改科研组先后多次到洋思中学、栾川一高、郸城一高、西峡一高、太康一高、衡水中学等校实地考察学习,同时开展“三疑三探教学法”“诱思探究教学论”“魏书生六步教学法”等理论研讨和实践探索,尤其值得肯定的是“三环一思四步教学法”,极大提高学生自主学习的能力。总体来说,伊川一高的教育改革思路正逐渐成熟。

1、教改原则:还时间给学生,强化自学能力;树立学生主体意识,变讲堂为学堂。

2、改革课程设置,大幅度增加自习课数量,给学生更多自修反思的时间;加大训练量,以练促学。

3、全面推行“三环一思四步教学法”,针对新授课与习题讲评课设置个性化的课堂模式,合理利用现代化教学手段辅助教学:

新授课:“三环一思教学法”分为“定向诱导”“自学探究”“讨论解疑”“反馈总结”四个步骤,第一步:教师根据教情、学情确定学习目标,创设学习情境,诱导学生独立思考探究;第二步:学生根据学习目标阅读、自学,发现问题,自主探究;第三步:对个人不能解决的问题,组织小组讨论解决问题,教师根据展示情况点拨解疑;第四步:当堂检测反馈,总结课堂要点,巩固学习成果。

习题讲评课:“三环一思教学法”分为“批改自纠”“释疑探究”“变式巩固”“反思总结”四个步骤。第一步:课前教师认真批改,统计错误率、归纳错误类型,明确教学重难点,学生做好自查自纠,明确疑惑点;第二步:课堂通过小组讨论、学生展示、教师点拨解疑释难;第三步:变式训练,强化巩固,提升能力;第四步,课堂留白,学生反思总结、二次纠错。

课改实施不仅提高了教师的教学科研能力——有20多位教师荣获洛阳市优质课大赛一等奖。课改实施也使学生综合素质大幅提升——在全国作文竞赛中,获国家级一等奖18人,获国家级二等奖27人,在科技创新比赛中获奖20余人,在数理化生等各科竞赛中,获国家级奖项200余人。课改实施2年以来,学生成绩更是获得较大幅度地提升——2017年到2018年高考,不管是985、211院校的录取人数,还是一本上线人数,都有翻番提升,尤其是2018年,本科上线人数1106人,上线率达92.2%。优异的高考成绩,使伊川一高先后被清华大学、北京大学、中国科学技术大学、西安交通大学、吉林大学、天津大学、西北工业大学、长安大学、郑州大学、西北农林科技大学、海军工程大学等全国著名高校授予“优秀生源基地”称号。

矢志报国,输送空军特长生


空军招飞工作对于充实国防后备力量具有重大意义,伊川一高高度重视此项工作,采取多种措施保证招飞工作扎扎实实开展。连续11年向空军输送飞行员23人,连续5年获得济南空军招飞中心和河南省教育厅专项表彰。2018年学生张治芳以659分获得河南省飞行员高考成绩第一名,被录取为清华大学和空军航空航天大学双学籍学生。伊川一高校长具有实名推荐优秀飞行学员资格。

一、抓思想品德,“育”苗。

学校要求年级组及时了解学生的思想、学习、生活等各方面状况,帮助学生端正报考态度,树立正确的人生观、价值观,及时教育引导学生树立献身国防和飞行事业的决心和志向,进一步坚定报考信心。

二、抓文化成绩,“帮”苗。

提高学生文化成绩是“保苗”工作的重点。学校要求,为每位学生建立苗子生档案,制订切实可行的有效的辅导计划和方案;安排有丰富教学经验的师资队伍,进行教学辅导与管理;认真分析“苗子”学生学习情况,找出薄弱环节,有针对性地开展学科一对一专人专项辅导。

 三、抓身体素质,“护”苗。

学校充分考虑到学习、生活等各方面因素,不断加强家校联系,随时提醒“苗子”学生“适度锻炼,注意饮食卫生,保护好视力、听力,注意安全”等日常生活细节,指导他们保护好身体。

四、抓心理品质,“训”苗。

学校坚持把心理素质的训练培养贯穿于教学活动之中,研究制订了心理品质培训方案,侧重对“苗子”进行心理素质提升训练,有意识地对“苗子”进行敏捷思维、迅速反应和准确记忆等方面的培养。还安排专职心理辅导教师做好“苗子”学生心品素质的开发与培养。